Jona Lendering schreef deze bijdrage over falende wetenschapscommunicatie in de iranologie (de bestudering van het antieke Perzië). Wellicht nuttig als voorbeeld van hoe het niet moet.
Lendring heeft de afgelopen jaren via zijn website een verscheidenheid aan vragen gekregen, en dat stelt hem in staat te differentieren naar houding (positef – negatief) en opleiding (hoog – laag). De 4 groepen stellen verschilende vragen, en verwachten verschillende antwoorden. Daarna stelt hij vast dat de klassieke wetenschapsvoorlichting slechts een van de 4 groepen bedient (laaggeschoold-positief). De categorie hooggeschoold, positief wordt bijna helemaal niet bediend, en de categorien laaggeschoold – kritisch (pseudowetenschap) en hooggeschoold – kritisch (sceptisch) worden door elkaar gehaald.
Door de verandering in opleidingsniveau verwacht Lendering overigens een verschuiving van pseudowetenschap naar wetenschapsscepticisme.
Food for thought!
Marco de Baar
Active Science 